我国高考科目及内容设置的三大依据 - bob手机在线登陆

留言板

尊敬的读者、作者、审稿人, 关于本刊的投稿、审稿、编辑和出版的任何问题, 您可以本页添加留言。我们将尽快给您答复。谢谢您的支持!

姓名
邮箱
手机号码
标题
留言内容
验证码

我国高考科目及内容设置的三大依据

文章导航> bob手机在线登陆学报（社会科学版）> 2002> (1): 80-83

郑文红. 我国高考科目及内容设置的三大依据[J]. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2002, (1): 80-83.

引用本文:

郑文红. 我国高考科目及内容设置的三大依据[J]. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2002, (1): 80-83.

ZHENG Wen hong. The Three Basises of the National Entrance Examination for Higher Learning and the Settings of Subjects and Contents[J]. Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2002, (1): 80-83.

Citation:

ZHENG Wen hong. The Three Basises of the National Entrance Examination for Higher Learning and the Settings of Subjects and Contents[J].Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2002, (1): 80-83.

我国高考科目及内容设置的三大依据

郑文红¹

1.
bob手机在线登陆北京,100081

详细信息

中图分类号:G424.74

The Three Basises of the National Entrance Examination for Higher Learning and the Settings of Subjects and Contents

ZHENG Wen hong¹

1.
Beijing Institute of Technology, Beijing, 100081

摘要:本文认为, 高考科目与内容设置应依据三个基本方面: 有利于高校选拔人才, 有利于促进中学素质教育, 有利于扩大高校办学自主权。本文就此问题进行了讨论, 试图为我国高考科目政策提供相应的理论参考框架
- 高考/
- 科目与内容设置/
- 设置依据/
- 知识经济时代/
- 人才价值/
- 市场取向
Abstract:This paper presents the point that the layout of the subjects and content for the National Entrance Examination for Higher Gducation should be based on three aspects: it should be beneficial to choose persons with ability,to promote quality education in middle school and to enlarge the freedom of colleges and to universities to run their schools. The author tries to provide corresponding theoretical reference structure for the National Entrance Examination subject policy in China.

[1]

纽曼(John Henry Newman).大学的理想[M].世界教育名著通览,湖北教育出版社1994年版,第 790-797页.
[2]洪堡.立陶宛学校计划[R].1808年.
[3]Abraham Flexner.University:American,English,German,New York:Oxford University Press,1968,P3-36.
[4]欧阳友权,刘泽民.国民素质论[M].1998年版,第251页.
[5]
[6]姜晓辉.智力全书.中国城市出版社1997年版,第504页,第30页.
[7]王逢贤.马克思的异化理论与人的全面发展[J].教育研究,1981年第7期.
[8]顾明远.教育大词典[M].上海教育出版社1998年版,第1494页.
[9]贾非.各国大学入学考试制度比较研究[M].辽宁教育出版社,1995年版,第236-237页.

[1]	邓磊.学术评价的市场逻辑与价值回归. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2021, (): -.
[2]	郑派.《芝加哥公约》与防空识别区的国际法依据. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2016, (3): 113-120.doi:10.15918/j.jbitss1009-3370.2016.0315
[3]	田帆, 方卫华.人才流失与经济增长之间的相互影响——基于金砖四国的面板数据. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2014, (3): 89-95.
[4]	郭力.中国高校基金会运作取向——借鉴澳大利亚“教育投资基金”的设置与运作. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2014, (2): 155-160.
[5]	刘笑霞.论我国政府绩效评价的价值取向. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2011, (6): 9-14,30.
[6]	王秋惠.对设计艺术学工业设计专业课程设置问题的探讨. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2009, (4): 88-90.
[7]	殷红春, 姜福洋, 许恒周.农地股份合作制中的股权设置与流转问题研究. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2009, (3): 35-39.
[8]	童洪志, 方祯云, 冯斌, 郑小林, 杨胜.知识经济背景下高校创新人才孵化器建设模式探讨. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2009, (5): 130-133.
[9]	高文艳.试论独立学院外语课程设置的合理模式. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2008, (3): 111-114.
[10]	刘倩, 朱云峰, 施荣辉.从手表消费管窥体验经济时代日用品设计原则. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2008, (1): 83-86.
[11]	李波, 韩凯.在元记忆实验中定量设置反应标准的研究. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2007, (1): 103-105.
[12]	赵鹏.论科技资源共享管理机关的设置与职权配置. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2007, (6): 16-19.
[13]	李光福.知识经济、后现代及知识分子断想. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2003, (6): 84-86.
[14]	李慧思.知识经济时代会计面临问题的思考. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2003, (2): 78-80.
[15]	李晓霞.知识经济与图书馆工作. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2002, (1): 96-97.
[16]	彭涛.知识经济时代传统会计之变革. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2002, (1): 67-69.
[17]	纪新华.知识经济和以人为本. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2001, (2): 48-50.
[18]	靳贵珍.内战之前美国高教“课程设置”的沿革. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2000, (2): 76-79.
[19]	程宗璋.论知识经济与知识产权. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2000, (2): 3-8.
[20]	庞永红.知识经济时代大学生应具备的六大意识. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2000, (1): 7-8.

WeChat

点击查看大图

计量

文章访问数:277
HTML全文浏览量:2
PDF下载量:5
被引次数:0

我国高考科目及内容设置的三大依据

郑文红¹

1. bob手机在线登陆北京,100081

收稿日期:2001-07-17

中图分类号:G424.74

关键词:

科目与内容设置/

知识经济时代/

摘要:本文认为, 高考科目与内容设置应依据三个基本方面: 有利于高校选拔人才, 有利于促进中学素质教育, 有利于扩大高校办学自主权。本文就此问题进行了讨论, 试图为我国高考科目政策提供相应的理论参考框架

English Abstract

郑文红. 我国高考科目及内容设置的三大依据[J]. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2002, (1): 80-83.

引用本文:

郑文红. 我国高考科目及内容设置的三大依据[J]. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2002, (1): 80-83.

ZHENG Wen hong. The Three Basises of the National Entrance Examination for Higher Learning and the Settings of Subjects and Contents[J]. Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2002, (1): 80-83.

Citation:

ZHENG Wen hong. The Three Basises of the National Entrance Examination for Higher Learning and the Settings of Subjects and Contents[J].Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2002, (1): 80-83.

参考文献 (1)

/

下载: 全尺寸图片幻灯片

分享

用微信扫码二维码

分享至好友和朋友圈

返回

作者相关

写作规范

友情链接

总访问量: 今日访问量:

版权所有：bob手机在线登陆学术期刊中心

主管单位: 中华人民共和国工业和信息化部主办单位: bob手机在线登陆地址: 北京市海淀区中关村南大街5号

本系统由北京仁和汇智信息技术有限公司开发