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美、加公共管理领域非学位教育的借鉴意义

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栾海峰. 美、加公共管理领域非学位教育的借鉴意义[J]. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2002, (3): 20-22.

引用本文:

栾海峰. 美、加公共管理领域非学位教育的借鉴意义[J]. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2002, (3): 20-22.

LUAN Hai-feng. The Reference Value of the Non-Degree-Awarding Education of Public Administration in the U.S. and Canada[J]. Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2002, (3): 20-22.

Citation:

LUAN Hai-feng. The Reference Value of the Non-Degree-Awarding Education of Public Administration in the U.S. and Canada[J].Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2002, (3): 20-22.

美、加公共管理领域非学位教育的借鉴意义

栾海峰¹

1.
bob手机在线登陆北京,100081

详细信息

中图分类号:G53.57

The Reference Value of the Non-Degree-Awarding Education of Public Administration in the U.S. and Canada

LUAN Hai-feng¹

1.
Beijing Institute of Technology, Beijing,100081

摘要:本文就美、加高校在公共管理领域从业人员非学位教育方面的特色从培训计划、方法、师资和评估四个方面进行分析, 对其借鉴意义进行了探讨。
- 公共管理领域/
- 非学位教育/
- 特色/
- 借鉴
Abstract:This paper discusses the reference value of the non-degree-awarding education of public administration in the U.S. and Canada on the basis of analyzing the characteristics of the four aspects: training planning, training methods, teacher training, and evaluation.
- the Field of Public Administration/
- Non-degree-awarding Education/
- Characteristic/
- Reference

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美、加公共管理领域非学位教育的借鉴意义

栾海峰¹

1. bob手机在线登陆北京,100081

收稿日期:2002-05-23

中图分类号:G53.57

关键词:

公共管理领域/

非学位教育/

摘要:本文就美、加高校在公共管理领域从业人员非学位教育方面的特色从培训计划、方法、师资和评估四个方面进行分析, 对其借鉴意义进行了探讨。

English Abstract

栾海峰. 美、加公共管理领域非学位教育的借鉴意义[J]. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2002, (3): 20-22.

引用本文:

栾海峰. 美、加公共管理领域非学位教育的借鉴意义[J]. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2002, (3): 20-22.

LUAN Hai-feng. The Reference Value of the Non-Degree-Awarding Education of Public Administration in the U.S. and Canada[J]. Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2002, (3): 20-22.

Citation:

LUAN Hai-feng. The Reference Value of the Non-Degree-Awarding Education of Public Administration in the U.S. and Canada[J].Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2002, (3): 20-22.

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