留言板

尊敬的读者、作者、审稿人, 关于本刊的投稿、审稿、编辑和出版的任何问题, 您可以本页添加留言。我们将尽快给您答复。谢谢您的支持!

姓名
邮箱
手机号码
标题
留言内容
验证码

严肃游戏:心理健康教育方法创新

李林英,邹昕,王春梅

downloadPDF
李林英, 邹昕, 王春梅. 严肃游戏:心理健康教育方法创新[J]. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2012, (5): 151-156.
引用本文: 李林英, 邹昕, 王春梅. 严肃游戏:心理健康教育方法创新[J]. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2012, (5): 151-156.
LI Linying, ZOU Xin, WANG Chunmei. Serious Game: An Innovative Mode of Psychological Health Education[J]. Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2012, (5): 151-156.
Citation: LI Linying, ZOU Xin, WANG Chunmei. Serious Game: An Innovative Mode of Psychological Health Education[J].Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2012, (5): 151-156.

严肃游戏:心理健康教育方法创新

基金项目:

教育部人文社会科学研究规划基金资助项目“数字化环境下高校思想政治教育教学路径创新研究”(11YJA710022);北京市委教育工委2012年战略基金资助项目“利用新媒体开展大学生思想政治教育的方法途径研究”(BJSZ2012ZL02);2011年度海淀区文化发展专项资金资助项目“情商加油站——辅助思政教学严肃游戏”(20112239020)

Serious Game: An Innovative Mode of Psychological Health Education

  • 摘要:严肃游戏是一种以训练、教育或治疗为目的的体验类数字游戏,它以社会学习、投影身份等理论为开发基础,有着科学性、多模态性、叙事性和探究性等重要特性,已被广泛应用于军事、教育、医疗等多个领域.近年来,严肃游戏越来越多地被应用于心理学领域,对此国外的诸多研究以及利用严肃游戏成功治疗各种心理障碍的实例均表明,严肃游戏在应对个体心理问题上有着巨大的潜力和价值.“情商加油站”是国内心理健康教育领域的代表性严肃游戏,满意度调研结果显示其获得了大学生受众的极大认可.结合当今信息时代大学生的特点,认为严肃游戏作为一种创新的教育方式,在心理健康教育中具有独特的优势,即显隐结合,全面渗透;预防、治疗和发展,三者并行;助人自助,自我发展;引入科技,增强实效.
  • [2] Zyda M. From visual simulation to virtual reality to games[J]. IEEE Computer,2005,38(9):25-32.
    [2] Abt C. Serious games [M]. New York: The Viking Press,1970.
    [3] Susi T, Johannesson M, Backlund P. Serious games—an overview [J]. Technical Report HS- IKI- TR, 2007(1):3-6.
    [4] 恽如伟,李艺. 面向实用的电子教育游戏界定及特征研究[J]. 远程教育杂志,2008(5):76-77.
    [5] 李林英,王立群. 开发严肃游戏创新思想政治教育教学方法和手段[J]. 北京教育,2011(10):20.
    [6] Singhal A,Everett M, Rogers A. Theoretical agenda for entertainment education[J]. Communication Theory,2002,12(2):117-135.
    [7] Gee J P. Identity as an analytic lens for research education[J]. Review of Research in Education,2000(25):99-110.
    [8] Boyle E,Connolly T M. The role of psychology in understanding the impact of computer games[J]. Entertainment Computing,2011, 2(2):70-74.
    [9] Mitchell A, Savill-Smith C. The use of computer and video games for learning: a review of the literature[J]. Learning and Skills Development Agency,2004:12-13.
    [10] Murphy.Video games, competition and exercise: a new opportunity for sport psychologists?[J]. Sport Psychologist,2009,23(4):79-80.
    [11] Ceranoglu A . Video games in psychotherapy[J]. Review of General Psychology, 2010,14 (2):141-144.
    [12] Stapleton. Serious games: serious opportunities[C]// Australian Game Developers’ Conferen- ce, Academic Summit,2004:3-4.
    [13] Brezinka V.Treasure Hunt -a serious game to support psychotherapeutic treatment of children[J]. Studies in Health Technology and Informatics,2008:72-75.
    [14] Dijk D V,Hünneman R. Self city:training social skills in a game[C]// 2nd European Conference on Games Based Learning,2008.
    [15] 曾明瑛. 中国严肃游戏的娱乐教育发展策略研究[D]. 四川:电子科技大学,2011.
    [16] 李林英,张毅翔,任睿. 当前大学生生存方式的现状与思想政治教育探析[J]. 思想理论教育导刊,2010(1):90-93.
    [17] 林崇德. 积极而科学地开展心理健康教育[J]. 北京师范大学学报:社会科学版,2003(1):34-35.
    [18] 李林英,赵敬,任睿. 积极心理学视角下的心理健康教育[J]. 北京教育:德育,2011(z1):10-11.
    [19] 邹昕,王立群. 严肃游戏及其对思想政治教育的启示[J]. 思想教育研究,2011(7):30-31.
  • [1] 李林英, 肖雯.大学生心理资本的调查研究. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2011, (1): 148-152.
    [2] 方德斌, 黄本笑, 殷永飞.工程管理专业学生创新能力培养教学评价研究. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2010, (3): 135-140.
    [3] 赵静, 李林英.大学生学业韧性量表的初步编制. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2009, (1): 94-98.
    [4] 马坤, 袁赵平.科学发展观与大学生的可持续发展观. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2008, (1): 104-106.
    [5] 樊黎霞.论当代大学生健康思维习惯的培养. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2007, (6): 107-111.
    [6] 安芹.促进大学生心理健康的重要途径——关于普及人际关系课程之思考. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2007, (4): 94-97.
    [7] 魏世梅.培养大学生科学的择业观. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2006, (6): 112-114.
    [8] 杨玉英.论网络文化对大学生道德品质的影响. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2005, (4): 82-85.
    [9] 冯宗侠.大学生人际交往能力现状调查研究. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2004, (4): 57-59.
    [10] 王晶晶, 贾晓明.大学生异性交往与性别角色认知. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2004, (6): 44-46.
    [11] 刘忠晖.早年遭受躯体暴力大学生的自尊、自我效能感研究. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2004, (6): 47-49.
    [12] 张建卫, 刘玉新.大学生应对过程的实证分析. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2004, (6): 40-43.
    [13] 李林英, 张红峻.大学生人生价值观教育的探讨. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2004, (1): 10-13.
    [14] 李燕, 贾晓明.团体咨询——提高自卑心理大学生人际交往能力的有效途径. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2004, (5): 47-49.
    [15] 杨晖.大学生“失范”的特征、成因及对策. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2003, (5): 28-30.
    [16] 李林英.大学生自我表露的比较研究. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2003, (1): 12-15.
    [17] 赵清艳.试论高校心理健康普及教育. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2003, (1): 16-18.
    [18] 张小菊, 吴晓兵, 李林英.论人格心理学课程对大学生心理健康教育的影响. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2002, (4): 31-33.
    [19] 谢文成.国际互联网对大学生影响的二重效应及其对策. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2001, (4): 82-84.
    [20] 李林英.对大学新生心理健康状况的调查与分析. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2000, (1): 82-84.
  • 加载中
计量
  • 文章访问数:1011
  • HTML全文浏览量:2
  • PDF下载量:121
  • 被引次数:0
出版历程
  • 收稿日期:2012-04-27
  • 刊出日期:2012-09-20

严肃游戏:心理健康教育方法创新

    基金项目:

    教育部人文社会科学研究规划基金资助项目“数字化环境下高校思想政治教育教学路径创新研究”(11YJA710022);北京市委教育工委2012年战略基金资助项目“利用新媒体开展大学生思想政治教育的方法途径研究”(BJSZ2012ZL02);2011年度海淀区文化发展专项资金资助项目“情商加油站——辅助思政教学严肃游戏”(20112239020)

摘要:严肃游戏是一种以训练、教育或治疗为目的的体验类数字游戏,它以社会学习、投影身份等理论为开发基础,有着科学性、多模态性、叙事性和探究性等重要特性,已被广泛应用于军事、教育、医疗等多个领域.近年来,严肃游戏越来越多地被应用于心理学领域,对此国外的诸多研究以及利用严肃游戏成功治疗各种心理障碍的实例均表明,严肃游戏在应对个体心理问题上有着巨大的潜力和价值.“情商加油站”是国内心理健康教育领域的代表性严肃游戏,满意度调研结果显示其获得了大学生受众的极大认可.结合当今信息时代大学生的特点,认为严肃游戏作为一种创新的教育方式,在心理健康教育中具有独特的优势,即显隐结合,全面渗透;预防、治疗和发展,三者并行;助人自助,自我发展;引入科技,增强实效.

English Abstract

李林英, 邹昕, 王春梅. 严肃游戏:心理健康教育方法创新[J]. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2012, (5): 151-156.
引用本文: 李林英, 邹昕, 王春梅. 严肃游戏:心理健康教育方法创新[J]. bob手机在线登陆学报(社会科学版), 2012, (5): 151-156.
LI Linying, ZOU Xin, WANG Chunmei. Serious Game: An Innovative Mode of Psychological Health Education[J]. Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2012, (5): 151-156.
Citation: LI Linying, ZOU Xin, WANG Chunmei. Serious Game: An Innovative Mode of Psychological Health Education[J].Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2012, (5): 151-156.
参考文献 (19)

目录

    /

      返回文章
      返回
        Baidu
        map