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党的十八大以来,习近平总书记围绕高等教育要“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等根本问题,就中国高等教育改革发展提出了一系列新理念、新思想、新观点,形成关于高等教育的重要论述,系统地回答了中国特色社会主义高等教育方向性、全局性、战略性重大问题。“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,也是我国大学最鲜亮的底色”[1]。目前,学界已经从诸多维度对习近平总书记关于高等教育重要论述进行解读,形成许多颇具启发意义的学术观点,但基于马克思主义价值维度的研究成果还相对较少。这种价值维度研究的缺乏,很大程度上是忽视了马克思主义的科学性与价值性相统一的理论视域。按照马克思主义理论的观点,人类社会具有“自我改变”和“环境的变化”[2]500相统一的特征。“环境的改变”遵循科学规律,“自我改变”指向人的“主体方面”[2]499,包含人类社会的价值理念。马克思主义价值维度研究主要关注“人的解放”和“社会进步”[3]204,既符合人类主体的发展需要,又符合社会客体的发展规律。因此,从高等教育“科学规律”和社会主义“价值理念”角度出发研究习近平总书记关于高等教育的重要论述,对于深刻理解新时代高等教育改革发展的内在逻辑,推动中国高等教育内涵式发展,具有重要理论意义和实践价值。
Value Dimension of Xi Jinping’s Important Expositions on Higher Education
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摘要: 党的十八大以来,习近平总书记关于高等教育改革发展作出一系列重要论述,蕴含对实现中国高等教育内涵式发展的系统思考。其中,关于坚持党对高等教育工作的全面领导、坚持把立德树人作为根本性任务和坚持扎根中国大地办教育的重要论述,从价值维度层面指明中国特色社会主义高等教育发展的 “价值方向” “价值旨归”和“价值评价”,充分体现高等教育“科学规律”和社会主义“价值理念”的辩证统一。分析和阐明习近平总书记关于高等教育重要论述的价值维度,对于深刻理解新时代高等教育改革发展的内在逻辑,推动中国高等教育内涵式发展,具有重要理论意义和实践价值。Abstract: XI Jinping’s important expositions on higher education contain systematic thinking on how to realize the connotative development of China’s higher education. Among the expositions, adhering to the party’s leadership in overall higher education, taking morality and cultivating people as the fundamental task and taking root in China to run education fully exhibit the value dimensions such as “value direction”, “value purpose” and “value evaluation”, showing the dialectical unity of the “scientific law” and the socialist “value concept” of higher education. Analyzing and elaborating on the value dimension of Xi Jinping’s expositions on higher education has important theoretical significance and practical value for deeply understating the internal logic of higer education reform in the new era and promoting the connotative development of China’s higher education.
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