座谈会上，杨振寰教授围绕传统教育方法是否符合现代科技发展的需要、其效率究竟如何展开论述，并且在比较中美教育差异的基础上结合自己的人生阅历提出了独创性的教育与学习方法。另外，杨振寰教授分享了很多自己的亲身经历，这些生动的故事给了参会代表很大启发。

 

　　座谈会上，周立伟院士提出了“科学教育是把自然人改造为‘真正的人’”的观点，并就科学教育的目的、目标，中美教育比较，普及精神与bob真人app下载等方面发表了看法。周院士亲切地嘱咐青年学者和学子：要对旧知识适度远离、保持怀疑，同时对新知识保持渴望，做具有创新精神的科研工作者。

 

　　座谈会上，教育学院的何海燕院长向大家介绍了中国科技资源配置的现状与特征，并详细分析了在中国科技资源配置转变后的新形式下，高校应当如何把握时机，充分发挥在科研总体大局中的作用。
 

 

　　最后，黄一帆院长作总结发言，讲述了学院的教学思想和育人理念。

 

 

　　28日下午，杨振寰教授给博士生上了一堂关于学习方法的生动有趣的课程。杨教授从我们每人都具有的生物神经网络（大脑）的特点出发，带领听众走上一条探求高效学习之路。杨教授结合科研经历，分析了生物神经网络（大脑）与人工神经网络（计算机）各自的优缺点，从而告知大家大脑的可塑性和新陈代谢能力具有不可比拟的优势。通过联想记忆、认知学习等方法我们能够记得快、学得好。杨教授举了模拟信号传输与数字信号传输的例子，告诉大家：虽然我们都知道数字系统怎样运作，但这还是不够的，我们还应当弄明白事情背后的原因，在这个例子中，我们是为了获得噪声免疫特性而放弃了模拟信号高码率的优点。杨教授讲述了先天因素与后天环境对于个人发展的作用，鼓励大家积极通过努力提升自我。