“学生毕业后能够申请到剑桥大学、卡耐基梅隆大学、伯克利大学、哥伦比亚大学等世界名校继续深造，说明我们向国际对标，提升培养质量取得了实效。”说起学生们的成长，北理工自动化学院2014级自动化全英文专业班主任马宏宾教授如数家珍。在这个总共29名学生的班级里面，有93%的学生申请到了到国内外著名大学和科研院继续深造的机会。而在对30位自动化全英文专业现有在校生进行的满意度调查中，学生的满意率均在80%以上，这体现了几年来自动化全英文教学专业着力对标国际提升bob真人app下载质量，取得了初步成效。

　　2011年，在学校加强国际化建设的大背景下，立足国际标准提升bob真人app下载质量，自动化学院启动了自动化全英文教学专业的建设工作，之后每年招收1个本科教学班，规模在30人左右，并接收国际学生就读。

　　“建设全英文专业之初，我们就希望依托自动化的学科优势，对标国际，满足国际实质等效认证要求，让这个全英文专业的建设形成对我们本科教学质量的提升的推动。因此，通过培养方案制订、课程体系改革、全英文课程建设等方面，做好全英文专业建设，对我们学院bob真人app下载的整体能力提升，产生了深远影响。”谈起全英文专业建设，自动化学院院长夏元清教授这样说道。

　　为了对标国际，提升bob真人app下载质量，自动化全英文教学专业在培养方案制订之初，参照华盛顿协议等国际工程教育认证相关标准制定，体现拓宽基础、注重创新、发展个性、加强能力、提高素质的培养思路，并以全英文课程体系建设为抓手，整合学院的专业资源，在遵照国家基本要求的基础上，增强课程设置的灵活性，体现先进的教育理念，建立了科学合理、与国际一流大学电气工程专业（Electrical Engineering）接轨对标的课程体系。

　　以工程创新设计课程为例，借鉴国外大学的教学理念，分别设置贯穿在5、6、7学期的三个系列工程创新设计课程(Ⅰ、II、Ⅲ)，该课程以项目为牵引，采用了小组团队、导师指导、开放教学的组织形式，每个项目保持在3至5名学生，由导师布置项目任务。学生在导师的指导下，查阅资料、设计方案，进行项目制作、调试，最后完成小组项目并答辩，而考核评价形式可以多元化，包括导师评价、阶段验收、设计报告、PPT答辩等。在该课程中，学生通过参与工程创新设计项目的方式，实现了对全面和个性发展的兼顾，创新意识、竞争能力、实践应用能力、沟通能力得到有效提升，团队合作精神得到培养。

　　按照重实践、重设计、重整合的教学改革思想，自动化全英文专业还对课程进行了重组和整合，注意衔接，减少数量，避免了教学内容的重复，实现内容整体优化，知识的整合运用和实验、实践训练注得到重视。这些调整在数字电子技术及CPU(Digital Logic and CPU)，工程创新I II（Engineering Design I and II）、控制系统综合设计（Control Theory Design）、电力系统分析（Power System Analysis）等课程上体现的尤为明显。

　　全英文专业在建设中，还针对国际学生群体，进行了有针对性的调整和改进，课程体系按大专业设计，基础课程宽口径，专业课程模块化，并设置多个培养方向，满足多方面的培养需求，加强实践教学环节的双语教学。同时，在师资力量方面，还积极配备具有海外经历的优秀归国人才。经过一系列举措，专业的培养成效得到了国际学生的认可，至2017年，国际学生数量达到了42人。 

　　自动化全英文教学专业建设取得成效，不仅得益于科学的顶层设计，也离不开学院强有力的保障和支持。自动化学院专门成立了包括分管教学院长、责任教授、学术负责人、实践教学负责人、和教学管理人员等在内的工作小组；特别制定了《自动化学院全英文教学实施办法》，明确了全英文教学的界定、实施范围、教师的聘任与解聘、教学要求与考核和受聘教师待遇；明确了授课教师的准入标准，以及开课前试讲及考评制度。同时，对于采用全英文授课的教师，单独制定工作量和考核奖励政策，并优先选派出国培训和研修。

　　自动化全英文教学专业的建设，经过六年时间的建设，瞄准世界一流水平，稳步前行，在努力培养一流人才的同时，也将积极助推学院bob真人app下载质量提升，为学校建设中国特色世界一流大学贡献自己的力量。